Защо този шаблон
Правилата за AI се казват в час, но когато ученикът ползва асистент вкъщи, ми трябват две неща на хартия: че ученикът знае правилата и че родителят разрешава. В ръководството за лични данни пиша, че искам разрешението писмено. Това е листът за него.
Още не съм го ползвал в клас. Първата част повтаря правилата за AI в моя час, а втората е за случая, в който учениците работят с асистента сами.
Шаблонът
ДЕКЛАРАЦИЯ ЗА РАБОТА С AI
[УЧИЛИЩЕ], ____ клас, учебна [ГОДИНА] година
ЧАСТ 1. УЧЕНИКЪТ
Аз, _____________________________, знам правилата за AI в
[ЧАСОВЕТЕ ПО ПРЕДМЕТ / УЧИЛИЩЕТО] и ги спазвам:
☐ Ако учителят не е казал цвета на задачата, питам: зелено, жълто
или червено.
☐ Когато ползвам AI, го обявявам с едно изречение: „Използвах
[АСИСТЕНТ] за [КАКВО]. Промених/проверих [КАКВО]."
☐ Знам, че обявената употреба не се наказва.
☐ Проверявам това, което AI ми казва. AI греши уверено.
☐ Не поставям в AI лични данни: имена, снимки, адреси, телефони,
свои или на други хора.
☐ Предавам като своя само работа, която мога да обясня.
Подпис: ______________ Дата: __________
ЧАСТ 2. РОДИТЕЛЯТ ИЛИ НАСТОЙНИКЪТ
Попълва се, ако ученикът ще ползва AI асистент сам за училищни задачи.
Асистент: [АСИСТЕНТ]
Минимална възраст по условията му: [ВЪЗРАСТ]
(проверено от учителя на [ДАТА])
Детето ще го ползва с: ☐ личен акаунт ☐ училищен акаунт
☐ Прочетох [ПИСМОТО / ПОЛИТИКАТА] за AI в училище.
☐ Прочетох условията на асистента заедно с детето.
☐ РАЗРЕШАВАМ детето ми да ползва [АСИСТЕНТ] за задачи, при които
учителят е разрешил AI.
☐ НЕ РАЗРЕШАВАМ. Детето работи с AI само когато учителят го пуска
на екран в час, или прави задачата без AI.
Знам, че:
- училището не поставя в асистента лични данни на детето;
- изборът „не разрешавам" не намалява оценката на детето;
- мога да оттегля разрешението по всяко време на [КОНТАКТ].
Родител/настойник: ______________________
Подпис: ______________ Дата: __________
Как го въвеждам
- Част 1 — в час, след правилата. Десет минути: чета всеки ред на глас и питам за пример. „Кога би обявил, че си ползвал AI?" Подписват се, след като правилата са обсъдени, не преди.
- Част 2 — само ако учениците ще работят с асистента сами. Преди да печатам, попълвам асистента и възрастта по условията му, с датата на проверката. Какви са възрастите и как да ги проверя: Лични данни, възраст и съгласие. Ако ученикът е под тази възраст, не пращам част 2. Асистентът го пускам аз, на екран.
- Част 2 отива вкъщи с писмото. Родителят първо разбира защо, после подписва: писмо до родителите за AI в обучението.
- Подписаните листове пазя с документацията на класа. Не ги снимам и не ги качвам никъде.
Шаблонът не е правна консултация. Ако училището има своя бланка или длъжностното лице по защита на данните иска друг текст, важи тя.
Ключовият принцип
„Не разрешавам" трябва да е истински избор. Ученикът, чийто родител не разрешава, получава същата задача с AI на екрана на учителя или без AI и не губи от това. Ако отказът носи по-ниска оценка, разрешението вече не е разрешение.
Свързани ресурси
- Правила за AI в моя час — правилата, които ученикът потвърждава в част 1.
- Писмо до родителите за AI в обучението — изпраща се заедно с част 2.
- Политика на училището за AI — ако училището има обща политика, декларацията стъпва на нея.