Как да напиша промпт, който работи

Защо промпт от едно изречение дава общ отговор

AI асистентът не знае нищо за твоя клас: какво сте учили миналата седмица, кой къде греши, колко време имаш. Ако напишеш „Направи тест по дроби", той попълва празното с най-обичайното. Получаваш общ тест на неясно ниво, понякога с грешен отговор.

Всичко, което не напишеш, асистентът допуска. Затова добрият промпт е по-дълъг, отколкото изглежда нужно.

Четирите елемента

• Роля. Кой говори: „Ти си учител по математика в 5 клас." Ролята задава ниво и тон, но сама не стига.
• Контекст. Какво знае класът, какво сте учили, за какво ще ползваш резултата. Най-често липсва точно контекстът, а той прави отговора твой, а не общ.
• Задача. Какво точно и колко: „Три въпроса, точно в този ред." Колкото по-конкретно, толкова по-малко поправяш после.
• Формат. Как да изглежда резултатът: номериран списък, таблица, половин страница А5, отговорите отделно.

Не слагай в промпта имена, оценки и нищо, по което се разпознава дете. Защо и какво да правиш вместо това: Лични данни, възраст и съгласие.

Пример: изходен билет

Един и същ изходен билет, поискан с едно изречение и с четирите елемента. Превключи между двата промпта и виж какво е отговорил асистентът на всеки.

Направи изходен билет по дроби.

ИЗХОДЕН БИЛЕТ: ДРОБИ
Име: __________  Клас: ____

1. Каква част от фигурата е оцветена? Запиши я като дроб.
2. Сравни дробите: 3/4 ___ 2/3
3. Пресметни: 1/2 + 1/3 = ___
4. Съкрати дробта: 6/8 = ___
5. Обясни с думи какво показва знаменателят.

Отговори: 1) според фигурата; 2) >; 3) 5/6; 4) 3/4;
5) на колко равни части е разделено цялото.

Ти си учител по математика в 5 клас.

Днес учихме събиране на обикновени дроби с равни знаменатели. Класът е
смесен: част от учениците още събират и знаменателите.

Направи изходен билет с три въпроса за последните три минути на часа:
един за факт, един за разбиране, един за самооценка. За всеки въпрос
напиши какъв отговор показва, че целта е постигната.

Номериран списък, който се събира на половин страница А5. Отговорите
напиши отделно, след въпросите.

ИЗХОДЕН БИЛЕТ — събиране на дроби с равни знаменатели

1. (Факт) Пресметни: 2/7 + 3/7 = ___
2. (Разбиране) Ива пише: 1/5 + 2/5 = 3/10. Права ли е?
   Обясни с едно изречение.
3. (Самооценка) Огради: Мога да събирам дроби с равни
   знаменатели — сам / с подсказка / още не.

Отговори
1. 5/7. Целта е постигната, ако знаменателят е останал 7.
2. Не е права: събира се само числителят, знаменателят
   остава 5, значи 3/5. Целта е постигната, ако ученикът
   посочи, че знаменателите не се събират.
3. Няма верен отговор; показва кой има нужда от още час.

Вторият промпт казва и коя е типичната грешка в класа. Така асистентът може да направи въпрос за разбиране, който я хваща, вместо общ въпрос. Готов промпт за изходен билет с място за попълване има в библиотеката.

Какво проверявам в отговора

• Всеки факт и всеки отговор, сам. AI греши уверено: измисля числа, дати и източници със същия тон, с който казва верните неща. Проверявам, преди нещо да стигне до ученик.
• Нивото и програмата. Подходящо ли е за класа и по програмата ли е, или асистентът е прескочил напред.
• Езикът. Дали формулировките са ясни за възрастта и дали няма буквален превод от английски.
• Личните данни. Да няма нищо лично нито в промпта, нито в отговора.

Десет бързи проверки, готови за разпечатване: чеклист преди да дадеш AI материал на ученици.

Когато отговорът не става

• Не започвай отначало. Кажи какво да поправи: „Вторият въпрос е твърде лесен. Направи го с две дроби и сравнение." Асистентът помни разговора.
• Ако след две-три поправки пак не става, промени контекста, не думите. Обикновено липсва нещо за класа или за целта.
• Запази промпта, който е проработил. Следващия път сменяш само темата и класа.

В следващия час

Вземи промпта за изходен билет от библиотеката и го попълни за урока си. Провери резултата по чеклиста, преди да го дадеш на класа. Запиши си кой от четирите елемента е направил най-голяма разлика: следващият ти промпт ще започне от него.